ЦИФРОВОЙ МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ИНЖЕНЕРОВ В АДАПТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Authors
Шадиев Сухроб Садиллоевич
Бухарский государственный технический университет
Keywords:
цифровой мониторинг, адаптивная образовательная среда, инженерное образование, учебная аналитика, цифровой след, индивидуальная образовательная траектория, качество образования, компетентностный подход.
Abstract
Статья посвящена проблеме повышения качества подготовки инженерных кадров в условиях цифровой трансформации высшего образования. Рассматриваются концептуальные и методологические основы организации цифрового мониторинга на базе анализа цифрового следа обучающихся в адаптивной образовательной среде. Предложена структурно-функциональная модель системы мониторинга, включающая блоки сбора данных, предиктивной аналитики и динамической коррекции образовательных траекторий. Определены критерии и показатели оценки формируемых компетенций (Hard, Soft и Digital Skills). Доказано, что применение адаптивного цифрового мониторинга позволяет своевременно выявлять академические риски, повышать мотивацию студентов и обеспечивать объективность контроля результатов обучения.
