ЭФФЕКТИВНОСТЬ МОДЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В УСВОЕНИИ ЛАТИНСКОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ

Abstract

Латинская медицинская терминология является фундаментальным компонентом образования в области медицины и здравоохранения, обеспечивая точность и унифицированность профессиональной коммуникации. Несмотря на её значимость, многие обучающиеся испытывают трудности при освоении латинских терминов, что обусловлено их непривычной структурой и преобладанием методов заучивания. В последние годы искусственный интеллект (ИИ) стал важным инструментом образовательных инноваций, предоставляя адаптивные, интерактивные и ориентированные на обучающегося возможности обучения. В данной статье рассматривается интеграция педагогических стратегий, основанных на использовании искусственного интеллекта, в процесс обучения латинской медицинской терминологии. Обосновывается, что ИИ-поддерживаемое обучение способствует повышению уровня понимания, прочности усвоения знаний и учебной мотивации студентов при условии сочетания с научно обоснованными лингвистическими и педагогическими принципами. Анализ современных образовательных проблем и новых технологических решений позволяет выявить потенциал искусственного интеллекта в модернизации преподавания классического медицинского языка при сохранении его академической целостности