В данной статье научно и методологически освещаются педагогические условия формирования цифровой компетентности будущих инженеров-метрологов в контексте цифровой трансформации. Расширение использования цифровых измерительных систем, интеллектуальных датчиков, средств автоматизированного управления, цифровой обработки данных, искусственного интеллекта и технологий Интернета вещей в современных производственных процессах предъявляет новые требования к содержанию подготовки инженеров-метрологов.
