ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ОЦЕНОЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ PISA

Mualliflar

  • Pirimqulova Nafisa Maratovna Jizzax davlat pedagogika universiteti mustaqil tadqiqotchisi

##semicolon##

PISA##common.commaListSeparator## ОЭСР##common.commaListSeparator## грамотность##common.commaListSeparator## качество образования##common.commaListSeparator## методология оценки##common.commaListSeparator## когнитивные процессы##common.commaListSeparator## конструктивизм##common.commaListSeparator## образовательная политика##common.commaListSeparator## образование в Узбекистане.

Abstrak

В данной статье анализируются теоретические и методологические основы Программы международной оценки учащихся (PISA). Рассматривается история программы PISA, концепция “грамотности”, составляющая её ядро, конструктивистский и когнитивно-психологический теоретические подходы, компоненты модели оценки и методологические принципы. Также анализируется участие Узбекистана в исследовании PISA и значение полученных результатов для реформирования национальной системы образования. В конце статьи анализируются критические мнения, высказанные относительно исследования PISA, и направления его дальнейшего развития.

Загрузки

Nashr qilingan

2026-07-02

Nashr

Jild 1 Nomeri 6 (2026)

Bo'lim

Статьи