ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМИРОВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Mualliflar

  • Moyliyeva Xumora To’ra qizi Turon universiteti katta o‘qituvchisi

##semicolon##

самостоятельное усвоение##common.commaListSeparator## учебная самостоятельность##common.commaListSeparator## психофизиология##common.commaListSeparator## высшая нервная деятельность##common.commaListSeparator## произвольное внимание##common.commaListSeparator## работоспособность##common.commaListSeparator## утомляемость##common.commaListSeparator## зона ближайшего развития##common.commaListSeparator## саморегуляция##common.commaListSeparator## начальное образование.

Abstrak

В данной статье проанализированы психофизиологические требования, которые необходимо учитывать при формировании самостоятельной учебной деятельности учащихся начальных классов. Высшая нервная деятельность, возрастные особенности внимания, памяти и восприятия, динамика работоспособности и утомляемости, а также механизмы произвольной саморегуляции рассмотрены как физиологическая основа развития учебной самостоятельности. Обоснованы педагогические условия организации самостоятельной деятельности в соответствии с психофизиологическими возможностями учащихся.

Загрузки

Nashr qilingan

2026-07-02

Nashr

Jild 1 Nomeri 6 (2026)

Bo'lim

Статьи