В статье раскрыты теоретические и дидактические основы совершенствования творческо-поисковых способностей студентов на основе подхода “Dual Coding” в условиях инновационного образования. Творческий поиск рассматривается как интегративное качество, объединяющее самостоятельное выявление профессиональной проблемы, поиск и проверку доказательств, генерацию альтернативных идей, визуально-вербальное моделирование решения, создание практического продукта и рефлексивную оценку. Использованы методы теоретико-сравнительного анализа нормативных и научных источников, контент-анализа, концептуального синтеза, систематизации и педагогического моделирования.
