В статье с научно-теоретической точки зрения анализируются педагогические и психологические основы активизации самовыражения детей дошкольного возраста, принципы личностно-ориентированного и гуманистического образования, а также вопросы учета индивидуальных особенностей детей. Рассматриваются педагогические возможности развития эмоционально-волевой сферы, поддержки самостоятельности и инициативности детей, укрепления уверенности в себе и формирования навыков общения со сверстниками. Кроме того, анализируются факторы возникновения замкнутости, застенчивости и избегания социального взаимодействия у детей дошкольного возраста, обосновывается значение сотрудничества семьи и дошкольной образовательной организации в профилактике данных явлений. На основе анализа научно-педагогической литературы разработаны практические рекомендации по активизации самовыражения детей дошкольного возраста.
