В данной статье рассматриваются педагогические возможности использования виртуальных лабораторий и цифровых симуляций при обучении физике. Особое внимание уделяется роли интерактивных симуляций PhET в наглядном, интерактивном и безопасном изучении физических явлений и процессов. Показано значение виртуальных лабораторий в развитии у учащихся навыков самостоятельного проведения экспериментов, наблюдения физических процессов, сравнения полученных результатов и формулирования научных выводов. Также обосновано, что интеграция виртуальных и традиционных лабораторных занятий способствует повышению эффективности обучения физике. В статье проанализированы преимущества, возможности и отдельные ограничения применения цифровых симуляций в образовательном процессе.
