В статье проведён сравнительный анализ психологических и педагогических трактовок понятия «когнитивные способности» и уточнено его педагогическое содержание. Когнитивные способности определены как совокупность умений внимания, памяти, мышления и управления собственной деятельностью, проявляющихся и целенаправленно развиваемых в учебно-познавательной деятельности.
