ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ ПОСРЕДСТВОМ РАЗНООБРАЗНЫХ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СИСТЕМ
Ключевые слова:
профессиональная компетентность, вариативная педагогическая система, интеллектуальная педагогическая система, адаптивное обучение, индивидуальная образовательная траектория, искусственный интеллект, образовательная аналитика, автоматизированная обратная связьАннотация
В статье исследованы научно-теоретические основы развития профессиональной компетентности студентов посредством вариативных и интеллектуальных педагогических систем. Обоснована проблема традиционной фронтальной модели обучения, не учитывающей дифференциацию студентов, и в качестве её решения предложена интеграция вариативных систем, обеспечивающих многовариантность содержания и траектории обучения, с интеллектуальными системами, основанными на искусственном интеллекте и образовательной аналитике. На основе теоретического анализа научно-педагогической литературы, системно-структурного подхода и педагогического моделирования факторы развития классифицированы на пять групп – дидактико-методические, технологические, психолого-педагогические, организационно-управленческие и мотивационно-ценностные. В результате обоснована концептуальная модель адаптивно-вариативной образовательной среды, объединяющей вариативность и интеллектуальность
