Рассматриваются организационно-функциональная модель подготовки будущих педагогов к профилактике насилия и результаты оценки её эффективности. Проведён повторный анализ агрегированных данных диссертационного эксперимента 2022–2025 годов с участием 179 студентов экспериментальной и 180 студентов контрольной группы. Модель включает целевой и методологический, содержательно-операционный, технологический и контрольно-оценочный блоки. Итоговые показатели экспериментальной группы превышали контрольные на 0,49–0,51 условного балла по трём критериям. Анализ распределений уровней и условных баллов выявил согласованное направление различий. Результаты характеризуют профессиональную готовность студентов; непосредственное снижение насилия в школах не оценивалось.
