В данной статье рассматриваются научно-методическое значение междисциплинарной интеграции в подготовке будущих педагогов к инновационной профессиональной деятельности, а также вопросы совершенствования программного и методического обеспечения образовательного процесса. Раскрывается значение таких дидактических принципов, как наглядность, прочность усвоения знаний, преемственность и последовательность обучения. Анализируются педагогические возможности интеграции физики с дисциплинами «Электротехника, радиотехника и электроприводы», «Основы робототехники», «Технология и дизайн» в системе технологического образования. Кроме того, обосновываются методические аспекты использования электронных учебников, мультимедийных средств, видеоуроков, анимаций, виртуальных симуляций и интерактивных тестов для обеспечения взаимосвязи теоретических знаний с практической деятельностью, развития технического мышления, навыков самостоятельного обучения и творческого подхода студентов. Цифровое учебно-методическое обеспечение, основанное на междисциплинарной интеграции, рассматривается как важный фактор совершенствования подготовки будущих педагогов к инновационной профессионально-педагогической деятельности.
